张宗博
著名的教育家叶圣陶先生说过，教育就是要养成习惯。 播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。 好习惯可以让我们插上翅膀，飞往天堂；坏习惯可以让我们挂上锁链，走向地狱。那么，如何帮助孩子养成良好的学习习惯，让他们成为“有规矩”的文明少年呢？我们共同来探讨。
小学阶段是个性心理发展的关键时期，孩子们的自制力不强，认识水平低，一般习惯还正在形成，可塑性极大，所以从小学低年级起，老师就要去歪扶正，帮助学生养成良好的行为习惯。这是一项长期的、细致的塑造人的基础工程。怎样才能达此目的呢？结合平时对学生行为习惯的培养，我着重从以下几方面入手：
一、明理导行，反复训练
要想让孩子养成良好的行为习惯，首先就要让他们明白什么才是良好的行为，怎样做才是优质的习惯。从一开始，就要抓好学生坐、立、行、排队等最基本的常规训练，对学生严格要求，从细节抓起。良好习惯的形成不是一朝一夕的，必须经过较长时间的反复练习才能形成。放学排队是个比较令人头疼的问题，为了解决这个问题，我要求学生走路时要保持安静，一个人讲一句话，全班站一分钟。就这样，走走停停，停停走走，慢慢地学生养成了放学排队不讲话的习惯。
二、班规严整，奖罚分明
在班级管理中，要明确各项规章制度，让孩子意识到自己的一言一行都不仅仅代表个人，而且代表着自己的小组，自己的班级，帮助孩子树立集体荣誉感。那么怎样才能让孩子产生集体荣誉感呢？建立行之有效的竞争机制是极其重要的。
我们班就建立了小组竞赛机制。在黑板上以加减红旗的方式进行比赛。每天的课间操回来后，我都会对当天的情况进行总结，摆臂到位的同学加一面小旗，立正姿势标准的同学加一面小旗，下楼梯讲话的同学扣一面小旗，不能立正站好的同学扣一面小旗……就这样在每天的总结中，让学生意识到不仅在课堂上的表现会影响到小组的荣誉，在教室外的行为也会对集体的荣誉产生影响。
当然，如果只是每天竞赛，久而久之，肯定会失去约束力。所以，为了能让这种约束力持续下去，我在班级后面的宣传栏里设立了“收获园”，园里有四棵树，分别是智慧树、团结树、快乐树、勇气树。每个小组领养一棵大树，如果当天第一小组的小红旗最多，那么他们的智慧树上就会开出一朵智慧花。就这样，到学期末看看哪棵树上开的花最多，那么这个小组的每个成员都会获得老师准备的精美奖品。在期末颁发奖品的时候，我会适时引导孩子们感谢那些经常给小组加小旗的同学，而个别表现欠佳却得到了奖品的同学，我会暗示他们及时反省，争取以后给小组争荣誉，不抹黑。
三、树立榜样，身先垂范
模仿是孩子的天性，它是孩子养成良好行为习惯的重要途径。小学生特别希望从具体的人身上找到学习的目标，作为模仿的对象。教师是他们心中的偶像，教师良好的言行对学生的行为习惯起着潜移默化的影响作用。在整个行为训练和习惯养成过程中，教师的示范作用是对学生最好的教育。
身教胜于言传，教师要身体力行，要求学生做到的，教师首先要做到。上课起立时，教师标准的站姿，就是无声的命令；下课后，教师捡起一张废纸，就是最好的榜样。一个赞许的眼神，一个简单的微笑，都能对学生良好的行为起到激励作用。
其次是用学生中的榜样，教育学生形成良好的行为。如在班上多表扬一些上课坐姿端正、认真听讲、作业工整、讲究卫生的学生，由于这些榜样是在学生中产生的，因此，他们表现出来的良好行为更容易被其他学生理解和接受，并激起上进心，使他们自觉模仿形成习惯。
四、家校合作，共同育人
让孩子始终保持良好的行为习惯，家庭的作用不可忽视。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能使家庭教育与学校教育形成合力，共同将孩子培养成人。因此，我会经常通过电话、短信、面谈、家长会等多种方式，向家长了解并反映学生在校的情况，以尊重家长，爱护孩子的态度，争取家长的配合。
总而言之,无规矩，不成方圆。良好的行为习惯的养成并非一朝一夕之功,它需要长期的培养,需要老师不断地引导和督促。让我们共同努力，把我们海港小学的学生培养成有规有矩的文明少年。
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